| |
连环画剧的制作进行到第2天。孩子们集中到大厅开始为前一天的故事准备图画。
第一阶段，是把故事抄到绘画用纸的背面。每人一张纸，日本孩子竖着书写，中国和韩国的孩子横着书写。第二阶段，为故事配上图画。连环画剧与看见什么画什么的写生不同，一个故事用什么图画来表现，这需要想象力。大西传一郎先生对孩子们说：“画得不好也没关系，只要用心画了就行”。在他的鼓励下，孩子们一个个不甘示弱，纷纷动起笔来。这原本是有些单兵作战，一个人画完一张也就成了，但合作互助的场面比比皆是：擅长绘画的孩子在为身旁的人出主意，建议其如何勾勒和如何上色；速度有些跟不上的小组进行了分工，有的负责擦掉底搞线条。这一切使人强烈地感到，通过两天的连环画剧的制作，3国的孩子们超越了语言和习惯的障碍，加深了彼此的友情，建立了信赖关系。
绘图完成之后，孩子们乘上大巴前往奈良的东大寺。大佛殿的森本共穰副住持就世界最大的木建筑·大佛殿和大佛向孩子们作了介绍。孩子们走在印度和中韩日国所产石头铺就的石板路上，这石板表示的是诞生于印度的佛教经中国和韩国传到了日本。孩子们一边在上面走着，一边听着森本穰副住持地介绍：“3个国家不仅是邻邦，还有着包括佛教在内的文化上的渊源。应该友好相处才是”。
|
 |
|
|
